• Jahrgangsmischung - Soziales Lernen in altersgemischten Gruppen beeinflusst das Lern- und Sozialverhalten positiv, max. 24 Schüler bilden eine Klasse. Inklusion wird an unserer Schule seit der Gründung ganz selbstverständlich gelebt. Wir verstehen uns als „eine Schule der Vielfalt“.

• Stilleübungen zur Entspannung und Konzentration stehen am Tagesbeginn.

• Im Kreisgespräch planen die Kinder gemeinsam ihr Lernen.

• Anhand der Leitfäden erarbeiten sich die Schüler die Inhalte des Lehrplans.

• Jeder Schüler dokumentiert in einem Tagebuch seinen Arbeitsprozess.

• In einem Portfolio stellen sie ihre Leistungsnachweise zusammen.

• Es gibt keine verpflichtenden, für alle gleichen Hausaufgaben, aber selbsttätiges häusliches Arbeiten und Üben ist nötig und erwünscht.

• Für Grundschüler gibt es eine pädagogisch betreute Kurzgruppe in der 6. Stunde

• Im Rahmen der offenen Ganztagsschule findet viermal wöchentlich „MoNa" (Montessori am Nachmittag) bis 16:00 Uhr als freiwilliges Angebot statt. Nach dem gemeinsamen Mittagessen gehen die Schüler/-innen in verschiedene Gruppen – Handwerk, Informatik, Sport, Theater, Vorbereitung auf die Schulabschlüsse, Musik, Spanisch - je nach Interesse und Möglichkeit.

Das Besondere in Stufe I (1. - 3. Klasse)

• Tagesablauf: Morgenkreis – Stilleübung – Stille Einzelarbeit – Freiarbeitsphasen – evtl. Fachunterricht / Angebote (Experimente/Buchstabenwerkstatt/…) – Tagebuch – Schlusskreis
• Schwerpunkt der Arbeit: Materialarbeit / Entwicklungsmaterial immer mit der Möglichkeit zur Selbstkontrolle
• Unterricht täglich von 8:00 – 12:05 Uhr
• Angebote in der 6. Stunde sind freiwillig (musisch-kreativer Bereich, Bewegung, freie Betreuung...)
• Offene Ganztagsschule „MoNa“ von Montag bis Donnerstag + Mittagessen (bis 16:00 Uhr)
• Feiern von Festen im Jahreskreis
• 2 Tage / Monat im Wald
• Jährliches Schullandheim (eine Woche)
• „Kleine Große Arbeit“ als Abschluss der Stufe I
• Anbahnung der Selbstreflexion und Selbsteinschätzung
• IzEL-Gespräche im Februar (Informationen zum Entwicklungs- und Lernprozess)

Das Besondere in Stufe II (4. - 6. Klasse)

• Übergang von der Materialarbeit zur schriftlichen Arbeit (zunehmende Abstraktion)
• Vertiefung des selbstständigen Arbeitens
• stärkere Planung, Organisation und Reflexion der Arbeit (auch mit Hilfe von Lernleitern und Lernbäumen)
• auch klassenübergreifende Lernangebote („Schienen“ Kunst/Musik, Religion/Ethik, Kosmische Erziehung)
• erste Praktika ( 5. und 6. Jahrgangsstufe, je 1 Woche)
• Schülerladen und Pausenverkauf als Teil der Schülerfirma
• “Kleine gemeinsame Arbeit” als Abschluss der Stufe II

Das Besondere in Stufe III (7 - 8. Klasse)

• Zeit der Pubertät
• Verstärkte Berufsorientierung durch 14-tägiges Praktikum, Betriebsbesichtigung, Besuch BIZ,
  Bewerbungstraining durch Assessment-Center und „Mühlwinkel“
• Konzept Mühlwinkel basiert auf Maria Montessoris Erdkinderplan
  (siehe auch Homepage und Film)
• Englisch Week
  (eine Woche nur Englisch mit Native Speaker)
• „Große Arbeit“ mit öffentlicher Präsentation als
  Abschluss der Stufe III

Das Besondere in Stufe IV (Jahrgänge 9 - 10)

• Material wird überwiegend zur Themeneinführung genutzt
• Lernen von- und miteinander in der Freiarbeit
• Arbeitsergebnisse werden mit Hilfe von Selbstkontrollmöglichkeiten überprüft
• stärkere Einbindung digitaler Medien in den Lernprozess; Medienkompetenz
• individuelle Vorbereitung auf die bevorstehenden Abschlussprüfungen; Portfolio-Arbeit
• gemeinsame Gespräche mit Eltern, Schüler*innen und der/dem Klassenlehrer*in
  um Zielvereinbarungen zu treffen
• schrittweises Heranführen an die schriftlichen Abschlussprüfungen, um deren
  Ablauf und die gestellten Anforderungen mit Erfolg bewältigen zu können